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春天的綠，美得讓人陶醉。我與好友老肖相約，兩家人各自帶上孫子，到朱子故里五夫，過一個(gè)別樣的周末。 兩個(gè)小朋友第一次走出家門，似小鳥飛出了牢籠，高興得手舞足蹈。這既是他們的周末活動，也是根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家教課。 我們最早先到紫陽樓。紫陽樓前河水潺潺，翠竹環(huán)繞，古樹參天。其中最大的一棵樟樹，據(jù)說是朱子當(dāng)年親手種下的，至今已有800多年了。 隨同的老肖為小朋友講述紫陽樓里所發(fā)生的朱子孝道遺風(fēng)故事。紹興十四年（1144），劉子羽為前來投靠他的朱子母子構(gòu)筑樓宅于潭溪之畔、屏山之麓。因朱氏祖籍徽州婺源有紫陽山，朱子為表示不忘先祖，故將新宅取名為紫陽樓，在此居住近五十年。朱子重禮儀，曾兩度在紫陽樓迎延平之師李侗和浙江學(xué)者呂祖謙，在“禮齋”留下互相論道的勝跡。 老肖列舉了許多生動翔實(shí)例子，引起了小朋友興趣，屁顛屁顛地跟在其后，還不時(shí)問這問那，什么朱子爺爺真是這樣的嗎？有沒有不聽媽媽話的時(shí)候……不知不覺中他們走進(jìn)朱子故事里去了，伴隨著游玩，中華文化的“孝、禮、義”印在他們腦海里，這效果比在家中對孫子說教強(qiáng)多了。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我們來到了紫陽樓南側(cè)，見到一口宋代石砌井泉，石壁上有朱子題刻的“靈泉”二字，據(jù)說，朱子在讀書困惑迷糊之時(shí)，喝點(diǎn)泉水頭腦就能清醒。在五夫當(dāng)?shù)兀`泉也被叫為“聰明泉”。如今，游客大都會特地來到這兒喝上幾口，期望自己也聰慧不凡。我們也不例外，帶著虔誠之心喝了一大瓢。的確，清冽甘甜。 當(dāng)然，我也不忘用瓢舀給小朋友。老肖的小孫女十分聽話乖巧，就往口中送；讓我感到意外是我的小孫子，反過來忍住不喝，幾個(gè)大人們都過來哄他，“小朋友喝了聰明泉的水，就會更聰明起來。”“將來會讀書，考狀元……”可這些說教毫無奏效。我又耐著性子，用水杯蓋裝滿水，跟在其后不斷絮叨著，但直到中午吃飯時(shí)，他仍是再口渴也不喝，還說：“不聰明就不聰明，我偏不喝。”從孫子的反應(yīng)來看，我不由反思我們大人是不是都太急功近利了。 午飯后，我們沒有休息，徑直來到五夫里弄探訪興賢書院。書院門牌樓高聳，構(gòu)筑精巧，門飾磚雕花鳥人物，上嵌石刻“興賢書院”豎匾，圍以龍鳳呈祥浮雕，門楣橫額為“洙泗心源”，左為“禮門”，右為“義路”橫額磚刻。該書院為“興賢育秀、繼往開來”，是為紀(jì)念先賢胡憲（號籍溪先生）而構(gòu)筑的。在書院內(nèi)有陳列五夫里歷代名人如劉子翚、朱子等先賢遺跡和墨跡等有關(guān)文物圖片，使五夫里昔日的文化昌盛、理學(xué)繁榮之風(fēng)貌得以重視。面對圖文并茂的展示小朋友十分感興趣，指指點(diǎn)點(diǎn)，還各自“謙虛”地說自己的字寫得不好看。接著他們的興致，我們又講述了朱子等大儒先賢耕讀，晝夜不舍的勤勉故事，此時(shí)小孫子正調(diào)皮地指著書院門牌樓上最高位的狀元帽說，我想戴那高帽。他的話正落在我的心里，我是多么希望他們將來走上新型的求學(xué)問道的光明正途。 走出興賢書院，我給小孫子布置作業(yè)，下一個(gè)目的地就是五夫朱子文化廣場，希望他能找到“書門”。不一會兒的功夫，一座雄偉壯觀的朱子石質(zhì)雕像矗立在眼前，一種自豪感和神圣感油然而生，心胸突然變得寬闊起來。環(huán)視寬闊的朱子文化廣場，氣勢恢弘。舉目遠(yuǎn)望，千畝蓮田，一派氣貫長虹的景象。 兩個(gè)小朋友可活躍了，一邊拉我們?yōu)樗麄兣恼眨贿吚@著廣場跑來跑去地游玩。我的小孫子時(shí)而來回仰視這座71米高的朱子石質(zhì)雕像，時(shí)而低頭仔細(xì)尋找什么。忽然，小孫子對我說：“爺爺，我找不到書門，我要喝聰明井水……”我笑著一邊遞上水，一邊給他澆灌浮雕上“書門”所表達(dá)的含義。講述上面的每一本書如同一扇通往成功之門。就看你如何努力學(xué)習(xí)了，如不掌握知識“書門”就成了一道道的坎…… 傍晚時(shí)分，正當(dāng)我們戀戀不舍，準(zhǔn)備離開五夫朱子故里的時(shí)候，聰明泉的水聲汩汩，我們仿佛聽到了紫陽樓里朱夫子飄來的讀書聲。一天下來，小朋友似乎都懂事了許多。（魏常財(cái)） |
